我们负责
- 课程方案与教案设计
- 教具、材料与设备清单
- 授课师资或校内教师培训
- 课程实施与成果整理
- 依托哈工深资源设计延伸环节
STEAM PBL Courses
探究式科技实践课程
面向学校与教育机构的共建型课程服务。以项目式学习（PBL）为方法，把科创营里验证过的课程逻辑，落进校内的常态化教学场景。
How It Works
不是听科学，而是做科学
我们的探究式科技实践课程，以真实问题为驱动，让学生在「提问 — 假设 — 实验 — 验证 — 反思」的完整科学探究链条中，亲手操作 AI、编程、机器人等前沿技术。区别于传统知识讲授，课程强调动手实践与团队协作，鼓励学生在试错中建构知识、在项目中锻炼解决真实问题的能力，最终实现科学素养、创新思维与数字技能的同步提升。
- 合作对象 中小学、教育机构、科技场馆与区域教育项目
- 课程形式 课后服务、社团课、校本课程、科技节与主题周
- 课时结构 按学校课时安排设计，可做单次主题课或多课时连续单元
- 适用学段 按课题匹配学段，在方案中确认
Method
课程如何组织
每个单元按「问题 → 方法 → 验证 → 表达」推进，要求学生完成一次完整的研究过程，而不是停留在制作层面。
提出问题
从真实场景切入，引导学生把模糊的好奇心收敛成一个可以被验证的具体问题。
建立方法
补齐必要的原理与工具——结构、电路、编程或数据处理，按课题所需选取，不做无关的知识堆砌。
动手验证
学生分组制作与调试，允许失败并要求记录失败原因，这一步通常占用最多课时。
表达成果
以展示、答辩或研究记录的形式输出结论，把「做出来了」变成「说得清为什么」。
Division
各自负责什么
共建意味着双方都要投入。开始之前把分工说清楚，后面的推进会顺很多。
学校负责
- 明确教学目标与课时安排
- 场地、基础设施与班级组织
- 校内对接人与教学管理
- 参与方案评审与阶段反馈
Process
共建流程
从需求沟通到课程交付，我们按阶段推进，每个阶段都有可评审的产出，学校可以在任一节点提出调整。
课程按学校教学目标定制。主题、课时与费用在方案确认后确定。
- 需求沟通 了解学段、课时、场地条件与教学目标。
- 方案设计 输出课程大纲、单元目标、教具清单与报价。
- 方案评审 与学校教研共同评审，调整难度与成果形式。
- 试点开课 先在小范围试行一个单元，验证节奏与效果。
- 迭代推广 根据试点反馈修订后，扩展到更多班级或延长周期。